Wat is fijne motoriek?

Fijne motoriek omvat het gebruik en de coördinatie van de kleinere spieren in de handen, vingers en duimen. De fijne motoriek begint zich al heel vroeg in het leven te ontwikkelen. Het is je misschien opgevallen hoe een baby zich concentreert om zijn wijsvinger en duim te coördineren om een klein voorwerp op te pakken – dat dan meestal rechtstreeks in zijn mond gaat voor verder onderzoek, aangezien deze baby’s zich nog in een sensomotorische ontwikkelingsfase bevinden. De coördinatie en motorische controle voor het oppakken en gebruiken van voorwerpen wordt met de tijd volwassener naarmate kinderen hun handvaardigheid verbeteren.

De fijne motoriek kan goed ontwikkeld en efficiënt of slecht ontwikkeld zijn. Om zich zelfverzekerd te voelen en klaar te zijn voor kindy, kleuterschool of school, moeten kinderen worden blootgesteld aan activiteiten die hen helpen hun grove en fijne motoriek te oefenen. De kwaliteit en snelheid van taakresultaten wordt sterk beïnvloed door de fijne motoriek.

Waarom is fijne motoriek belangrijk?

Kinderen zullen hun fijne motoriek moeten gebruiken om volledig deel te nemen aan de klas, aangezien deze vaardigheden een belangrijke rol spelen in zowel de academische als de sociale omgeving. Als de motorische vaardigheden van kinderen slecht ontwikkeld zijn, zullen ze snel achterop raken bij hun leeftijdsgenoten en zullen ze worstelen met de eisen van meer formeel onderwijs.

Voorbeelden van belangrijke fijne motoriek.

Met potloden, kleurpotloden, stiften en scharen.

Het leren gebruiken van potloden, kleurpotloden, stiften en knippen met een schaar vormt een groot deel van elk kleutercurriculum. De vaardigheden die worden gebruikt om te snijden , helpen kinderen ook met handschrift terwijl ze motorische controle, planning en sequencing oefenen.

Zeer jonge kinderen hebben de neiging om hun potlood in hun handpalm te houden omdat ze nog niet voldoende kracht of behendigheid in de vingers en handen hebben ontwikkeld voor een meer volwassen grip.

Zodra de fijne motoriek van een kind echter verbetert, kunnen ze overstappen op een aangepaste statiefgreep door hun duimen en eerste twee vingers te gebruiken voor precisie en hun pink en ringvinger in de handpalm te stoppen om als steunbasis te gebruiken. Dit type grip zorgt voor meer motorische controle en helpt bij het behouden van de lettergrootte en -vorm.

Het verwijderen en terugplaatsen van de deksels van texta-kleuren en markers vereist kracht in de vingers en handen (evenals het behoud van de markers!). Dit is ook een voorbeeld van een eenvoudige motorische sequentietaak die verbetert door oefening en herhaling.

Spelenderwijs ontdekken.

Bouwspel omvat coördinatie met twee handen, motorische controle voor de precieze plaatsing van blokken, voorwetenschappelijke vaardigheden (vallen en opstaan), plannings- en volgordevaardigheden.

Denkbeeldig spel en verkleedpartijen geven kinderen de mogelijkheid om dagelijkse zelfzorgvaardigheden te oefenen, zoals ritsen en knopen doen, haren borstelen, de volgorde van aankleden coördineren, zoals sokken aantrekken voor schoenen.

Onafhankelijk worden

Om zich competent te voelen, moeten kinderen een zekere mate van onafhankelijkheid kunnen hebben met zelfzorg. Om het aan- en uitkleden voor toiletbezoek te kunnen beheren, zijn het openen van lunchboxen en drinkflessen, het in- en uitpakken van rugzakken, het aantrekken van hun eigen hoeden en schoenen en zichzelf op de juiste manier voeden door fruit te schillen of voedselverpakkingen te openen zonder dat er extra ondersteuning van een volwassene nodig is, zijn allemaal belangrijke vaardigheden.

Hoe een kind te helpen deze fijne motoriek te ontwikkelen.

Blootstelling.

Het belangrijkste dat u kunt doen om kinderen te helpen hun fijne motoriek te ontwikkelen, is door ze bloot te stellen aan leuke, speelse activiteiten waarbij deze vaardigheden betrokken zijn. Als een kind echt geïnteresseerd is in het spel, zal het natuurlijk meer gericht zijn op succes, maar het is belangrijk om de activiteit op het juiste niveau te pitchen. Maak het niet te moeilijk of te gemakkelijk – Vygotsky (1978) Zone of Proximal Development geeft inzicht in deze theorie. Door zorgvuldig te observeren in welke fase een kind zich momenteel bevindt, kun je ze ondersteunen om het volgende niveau te bereiken door net genoeg ondersteuning en aanmoediging te bieden om een groeimindset te ontwikkelen – van “Ik kan het” versus “Ik kan het niet…”

Tijd om te oefenen.

Nadat je jonge kinderen hebt blootgesteld aan een hele reeks verschillende activiteiten, moet je ze ook de tijd geven om de vaardigheden te oefenen. Ouders kunnen nadenken over het drukste moment van de dag en strategieën invoeren om het uitvoeren van taken in die tijd zo eenvoudig mogelijk te maken. Thuis kunnen de ochtenden bijvoorbeeld hectisch zijn, dus om kinderen te helpen onafhankelijker te worden met aankleden, kunt u de kleding de avond ervoor in de volgorde leggen waarin ze in een rij of op een stapel moeten worden aangetrokken. Als het een uniform is, zijn beslissingen gemakkelijk, maar als dat niet het geval is, beslis dan samen voor het slapengaan wat je de volgende dag gaat dragen. Misschien weersvoorspellingen raadplegen, praten over schoolroosters… Is het morgen sportdag, of bibliotheekdag? Wat moet ik inpakken?

Leerkrachten kunnen kinderen ook helpen door hen voldoende tijd te geven om zelfstandig te handelen. Aan het eind van de dag is iedereen moe, maar je kunt de onafhankelijkheid van de kinderen aanmoedigen door ze te vragen hun drinkflessen en hoeden te verzamelen en ze zelf in hun rugzakken te stoppen in plaats van te wachten tot de ouders dit doen nadat ze zijn opgehaald., Misschien heb je een checklist die kinderen kunnen volgen om er zeker van te zijn dat ze al hun bezittingen hebben. Moedig ouders aan om hun kinderen hun eigen rugzakken te laten dragen en deze aan het begin van de dag uit te pakken en aan het einde van de dag weer in te pakken.

Hoe kunnen ouders helpen?

In plaats van zich te concentreren op het leren van uw kind hoe het zijn naam moet schrijven, tellen, het alfabet moet zeggen of lezen, kunt u helpen om hen de allerbeste basis voor leren te geven door hen veel kansen te geven om hun grove en fijne motoriek te ontwikkelen door middel van een reeks op spel gebaseerde activiteiten en spelletjes die leuk en boeiend zullen zijn voor zowel u als uw kind.

Als uw kind geweldige basisvaardigheden heeft, zal het klaar zijn om te leren, en de leraar van uw kind heeft de gespecialiseerde training en kennis van hoe kinderen het meest effectief les kunnen geven.

Wat zijn basisvaardigheden?

Het hebben van een sterk, gezond lichaam – ondersteund door goede voeding en enorm veel buitenspelen, waaronder klimmen, springen en huppelen om sterke botten en spieren op te bouwen.

In staat zijn om een tanggreep (duim en wijsvinger) te gebruiken om kleine voorwerpen op te pakken en over de middellijn te verplaatsen, is een belangrijke voorlopervaardigheid om te leren lezen en schrijven, omdat we onze ogen en handen soepel moeten coördineren. Oefen met het kiezen en sorteren van items zoals knoppen van de ene container naar de andere.

Goed spelen met anderen – in staat om te delen, mee te doen aan spelletjes, verlies te accepteren, een gracieuze winnaar te zijn, vriendelijk te zijn, attent te zijn, goede manieren te gebruiken.

Heb enige onafhankelijkheid – wees zindelijk, in staat om met minimale hulp aan en uit te kleden, wees verantwoordelijk voor eigen bezittingen zoals waterflessen, hoeden en truien, vraag een volwassene om hulp wanneer dat nodig is, uitte emoties op de juiste manier voor hun leeftijd.

Deze infographic kan nuttig zijn als herinnering aan enkele belangrijke fijne motorische vaardigheden die nodig zijn om klaar te zijn voor de overgang naar de kleuterschool of kleuterschool.

Verwijzingen:

Vygotsky, L. S. (1978). Geest in de samenleving: De ontwikkeling van hogere psychologische processen. Cambridge, MA: Harvard University Press.