O que são habilidades motoras finas?

As habilidades motoras finas envolvem o uso e a coordenação dos músculos menores das mãos, dos dedos e dos polegares. As habilidades motoras finas começam a se desenvolver muito cedo na vida. Você pode notar como um bebê se concentra para coordenar o dedo indicador e o polegar para pegar um objeto pequeno, que geralmente vai direto para a boca para ser explorado, pois esses bebês ainda estão em um estágio de desenvolvimento sensório-motor. A coordenação e o controle motor para pegar e usar objetos amadurecem com o tempo, à medida que as crianças melhoram sua destreza manual.

As habilidades motoras finas podem ser bem desenvolvidas e eficientes ou pouco desenvolvidas. Para se sentirem confiantes e prontas para o jardim de infância, a pré-escola ou a escola, as crianças precisam ser expostas a atividades que as ajudem a praticar suas habilidades motoras grossas e finas. A qualidade e a velocidade dos resultados das tarefas são muito influenciadas pela habilidade motora fina.

Por que as habilidades motoras finas são importantes?

As crianças precisarão usar suas habilidades motoras finas para participar plenamente da sala de aula, pois essas habilidades desempenham um papel importante nos ambientes acadêmicos e sociais. Se as habilidades motoras das crianças forem pouco desenvolvidas, elas ficarão rapidamente atrás de seus colegas e terão dificuldades com as exigências de uma educação mais formal.

Exemplos de habilidades motoras finas importantes.

Usar lápis, giz de cera, marcadores e tesouras.

Aprender a usar lápis, giz de cera, marcadores e a cortar com tesouras é uma parte importante do currículo de toda pré-escola. As habilidades usadas para cortar também ajudam as crianças a escrever à mão, pois elas praticam o controle motor, o planejamento e a sequência.

As crianças muito pequenas tendem a segurar o lápis na palma da mão porque ainda não desenvolveram força ou destreza suficientes nos dedos e nas mãos para uma pegada mais madura.

No entanto, quando a habilidade motora fina da criança melhorar, ela poderá passar para uma empunhadura de tripé modificada, usando os polegares e os dois primeiros dedos para obter precisão e colocando os dedos mindinho e anelar na palma da mão para usá-los como base de apoio. Esse tipo de pegada permite maior controle motor e ajuda a manter o tamanho e a forma das letras.

Remover e recolocar as tampas dos marcadores e cores texta exige força nos dedos e nas mãos (além de preservar os marcadores!). Esse também é um exemplo de uma tarefa simples de sequenciamento motor que melhora com a prática e a repetição.

Exploração por meio de jogos.

O jogo de construção envolve a coordenação das duas mãos, o controle motor para a colocação precisa dos blocos, habilidades pré-científicas (tentativa e erro), habilidades de planejamento e sequenciamento.

As brincadeiras imaginárias e as fantasias dão às crianças a oportunidade de praticar as habilidades de autocuidado do dia a dia, como fechar zíperes e botões, escovar os cabelos, coordenar a sequência de vestir-se, como colocar as meias antes dos sapatos.

Tornar-se independente

Para se sentirem competentes, as crianças precisam ser capazes de ter um certo grau de independência no autocuidado. Ser capaz de se vestir e se despir para ir ao banheiro, abrir lancheiras e garrafas de bebida, arrumar e desarrumar mochilas, colocar seus próprios chapéus e sapatos e se alimentar adequadamente descascando frutas ou abrindo embalagens de alimentos sem a necessidade de apoio adicional de um adulto são habilidades importantes.

Como ajudar uma criança a desenvolver essas habilidades motoras finas.

Exposição.

A coisa mais importante que você pode fazer para ajudar as crianças a desenvolver suas habilidades motoras finas é expô-las a atividades divertidas e lúdicas que envolvam essas habilidades. Se uma criança estiver realmente interessada na brincadeira, ela naturalmente se concentrará mais no sucesso, mas é importante que a atividade esteja no nível certo. Não torne a tarefa muito difícil ou muito fácil – a Zona de Desenvolvimento Proximal de Vygotsky (1978) fornece uma compreensão dessa teoria. Ao observar cuidadosamente o estágio em que a criança se encontra no momento, você pode ajudá-la a atingir o próximo nível, fornecendo apoio e incentivo suficientes para desenvolver uma mentalidade de crescimento – de “eu posso fazer isso” em vez de “eu não posso…”

Hora de praticar.

Depois de expor as crianças pequenas a uma série de atividades diferentes, você também precisa dar a elas tempo para praticar as habilidades. Os pais podem pensar no horário mais movimentado do dia e implementar estratégias para simplificar ao máximo a execução de tarefas durante esse período. Por exemplo, em casa, as manhãs podem ser agitadas, portanto, para ajudar as crianças a se tornarem mais independentes na hora de se vestir, você pode colocar as roupas na noite anterior na ordem em que precisam ser vestidas, seja em uma fila ou em uma pilha. Se for um uniforme, as decisões são fáceis, mas se não for, decidam juntos antes de dormir o que vestir no dia seguinte. Talvez consultar a previsão do tempo, falar sobre os horários da escola… amanhã é dia de esportes ou dia da biblioteca? O que preciso levar na mala?

Os professores também podem ajudar as crianças dando tempo suficiente para que elas ajam de forma independente. No final do dia, todos estão cansados, mas você pode incentivar a independência das crianças pedindo que elas peguem suas garrafas de bebida e chapéus e os coloquem em suas mochilas sozinhas, em vez de esperar que os pais façam isso depois de buscá-las. Incentive os pais a permitir que os filhos carreguem suas próprias mochilas e que as desfaçam no início do dia e as arrumem novamente no final do dia.

Como os pais podem ajudar?

Em vez de se concentrar em ensinar seu filho a escrever o nome, contar, dizer o alfabeto ou ler, você pode ajudar a dar a ele as melhores bases para o aprendizado, dando-lhe muitas oportunidades de desenvolver suas habilidades motoras grossas e finas por meio de uma série de atividades e jogos lúdicos que serão divertidos e envolventes para você e seu filho.

Se o seu filho tiver ótimas habilidades básicas, ele estará preparado para o aprendizado, e o professor do seu filho tem o treinamento especializado e o conhecimento de como ensinar as crianças de forma mais eficaz.

O que são habilidades básicas?

Ter um corpo forte e saudável – apoiado por uma boa nutrição e muitas brincadeiras ao ar livre, incluindo escalar, pular e saltar para construir ossos e músculos fortes.

Ser capaz de usar a pinça (polegar e indicador) para pegar pequenos itens e movê-los pela linha média é uma habilidade precursora importante para aprender a ler e escrever, pois precisamos coordenar suavemente nossos olhos e mãos. Pratique a escolha e a classificação de itens, como botões, de um contêiner para outro.

Jogar bem com os outros – ser capaz de compartilhar, participar de jogos, aceitar perder, ser um vencedor gracioso, ser gentil, ser atencioso, usar boas maneiras.

Ter alguma independência – ser treinado para ir ao banheiro, ser capaz de se vestir e se despir com o mínimo de assistência, ser responsável por seus próprios pertences, como garrafas de água, chapéus e moletons, pedir ajuda a um adulto quando necessário, expressar emoções de forma apropriada para a idade.

Este infográfico pode ser útil como um lembrete de algumas habilidades motoras finas importantes necessárias para garantir a prontidão para a transição para o jardim de infância ou pré-escola.

Referências:

Vygotsky, L. S. (1978). A mente na sociedade: O desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. Cambridge, MA: Harvard University Press.